Diario reflexivo de cada uno de los módulos

Modulo 5: Herramientas tecnológicas. En este módulo pude realizar una exploración sobre las cien herramientas tecnológicas y seleccionar una de ellas para explicarla, permitiéndome esto conocer herramientas tecnológicas las cuales no sabia que  existían, pudiendo estas ser muy útiles para el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Modulo 4: La evaluación y los tipos de herramientas Durante la elaboración de este tema pude darme cuenta de que no todas las evaluaciones deben ser realizadas por el maestro, si no, que también los alumnos pueden hacerlas.Por otro lado aprendí que la evaluación es un proceso continuo que se realiza durante todo el año escolara, es decir, no podemos evaluar a un alumno por examen escrito, ya que, cambie podemos evaluar su autonomía, dedicación, responsabilidad, entre otras cualidades que puede poseer un estudiante.

Modulo 3: Infografia Con la infografia cada maestro puede explicar de una mejor manera a sus alumnos cada tema a impartir. Para elaborar una  infografia de debe  seleccionar    imágenes coherentes y elegir palabras las claves de cada característica. Por otro  lado, puedo expresar que nunca había  escuchado la palabra INFOGRAFIA, siendo esta técnica muy eficiente que permite al alumno comprender un tema especifico de manera visual. 

Modulo 2:  Taxonomía de Bloom    Durante este segundo módulo tuve la oportunidad de iniciar el contacto directo con mi unidad.  Por otra parte, en el presente módulo se me ofreció la oportunidad de explorar y profundizar la Taxonomía de Bloom, que aunque algunos la critican y califican de conductista, constituye una de las mayores creaciones en el área evaluativa. Esta taxonomía le facilita al evaluador cuando debe medir o valorar unas acciones, y al guía cuando debe  estructurar actividades sobre cuáles son las destrezas de pensamiento superior.

Modulo 1: Aprendizaje por proyecto. Durante este primer módulo del curso Esencial, tuve la oportunidad de conocer sobre las características de esta novedosa y eficaz forma de acceder al conocimiento, aprender por proyectos. También   me llamó la atención la estrategia de utilizar una pregunta esencial o clave para articular los contenidos curriculares, las habilidades del siglo XXI, el pensamiento de orden superior y los objetivos o competencias del programa oficial de estudio.